Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

aprendizaje significativo y centrado en el alumno.

Secuencia didáctica: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de fuentes de información

Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las diferentes fuentes de información en los medios de comunicación escrita.

Actividades:

1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los medios de comunicación escrita que conocen y utilizan.


2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de noticias de interés para su edad en diferentes medios de comunicación escrita (periódicos, revistas, folletos, etc.).


3. Pedir a los alumnos que analicen cada noticia y busquen las diferentes fuentes de información que se mencionan (testimonios, agencias de noticias, otros diarios y revistas).


4. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra y anotar las diferentes fuentes de información que los alumnos mencionen.


5. En grupos pequeños, los alumnos deberán discutir y compartir sus conclusiones sobre las fuentes de información en los medios de comunicación escrita.


6. Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.

Recursos: Ejemplos de noticias en diferentes medios de comunicación escrita, pizarra, marcadores.

Sesión 2: Evaluación de la veracidad de las fuentes de información

Objetivo: Los alumnos serán capaces de evaluar la veracidad de las fuentes de información en los medios de comunicación escrita.

Actividades:

1. Iniciar la sesión recordando la sesión anterior y las conclusiones sobre las fuentes de información.


2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de noticias en medios de comunicación escrita y pedirles que evalúen la veracidad