Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

profr. Marco Lorenzo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Introducir el tema de los procesos productivos y su relación con las consecuencias sociales, económicas y ambientales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre los procesos productivos y su importancia para la economía tanto a nivel local como global.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de procesos productivos que conozcan y las posibles consecuencias que pueden tener en la sociedad y el ambiente.

  3. Análisis de casos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes casos de procesos productivos para que los analicen y discutan las implicaciones sociales, económicas y ambientales que pueden tener. Cada grupo deberá elegir un caso para presentarlo al resto de la clase.

  4. Reflexión grupal: Al final de la actividad, realizar una reflexión grupal sobre las diferentes perspectivas y conclusiones obtenidas.


Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Comparar los procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo.


Actividades:



  1. Presentación de información: Proporcionar a los alumnos información sobre los diferentes procesos productivos y espacios económicos tanto en México como en el mundo, destacando sus características principales y las posibles implicaciones sociales, económicas y ambientales.

  2. Trabajo en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un proceso productivo y un espacio económico para que investiguen y comparen las similitudes y diferencias entre ellos. Utilizar recursos como libros de texto, intern