El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

irving angeles
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

educación inclusiva y considerar la diversidad de los estudiantes.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y presentación de la temática: "El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad".

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana.

  3. Introducción al concepto de pensamiento científico y su importancia para resolver problemas.


Desarrollo:



  1. Explicación del método de Aprendizaje por indagación y su importancia en el desarrollo del pensamiento científico.

  2. Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con la violencia escolar y discusión en grupos pequeños sobre posibles soluciones.

  3. Puesta en común de las soluciones propuestas y análisis de su viabilidad.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre el papel del pensamiento científico en la resolución de problemas en la escuela y en la vida cotidiana.

  2. Asignación de tarea: Investigar sobre casos de violencia escolar y reflexionar sobre posibles soluciones basadas en el pensamiento científico.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Repaso de la sesión anterior y respuesta a posibles dudas o preguntas.

  2. Presentación de los casos de violencia escolar investigados por los estudiantes.

  3. Discusión en grupos sobre las posibles soluciones basadas en el pensamiento científico para cada caso.


Desarrollo:



  1. Presentación de diferentes técnicas de resolución de problemas y su aplicación en situaciones de violencia escolar.

  2. Realización de actividades prácticas en grupos utilizando las técnicas de resolución de problemas aprendidas.

  3. Análisis y discusión de los resultados obtenidos.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre la eficacia de l