Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Profesora Lupita Vazquez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

  • Explicar el objetivo de la clase y su importancia para fortalecer la imagen corporal.



  1. Diagnóstico (10 minutos)



  • Realizar una breve encuesta para conocer los intereses y habilidades de los alumnos en actividades lúdicas y expresivas.

  • Registrar las respuestas en una lista.



  1. Exploración (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas para generar diferentes propuestas de actividades lúdicas y expresivas que puedan fortalecer la imagen corporal.

  • Elegir dos o tres propuestas y explicar cómo se pueden llevar a cabo.



  1. Reflexión y análisis (10 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una de las propuestas seleccionadas.

  • Pedir a los grupos que analicen la propuesta asignada y reflexionen sobre cómo puede beneficiar a la imagen corporal de los participantes.

  • Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.



  1. Planificación y diseño (5 minutos)



  • Cada grupo debe diseñar una actividad lúdica y expresiva basada en la propuesta asignada.

  • Asegurarse de que la actividad sea inclusiva y respete la diversidad de los participantes.



  1. Evaluación (5 minutos)



  • Explicar a los alumnos que se realizarán dos instrumentos de evaluación formativa para medir su aprendiza