La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, fomentando el trabajo en equipo y la reflexión crítica.

Sesión 1 (Introducción):
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes y videos de diferentes pueblos originarios del país.


2. Pregunta generadora: ¿Qué sabemos sobre los pueblos originarios de nuestro país?


3. Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una región geográfica del país. Cada grupo deberá investigar y crear un mapa en el que se muestre la ubicación de los pueblos originarios de esa región.


4. Presentación de mapas: Cada grupo presentará su mapa al resto de la clase, explicando la ubicación de los pueblos originarios y sus características.

Sesión 2 (Vida cotidiana de los pueblos originarios):
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Analiza algunos aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios.

Actividades:

1. Exposición oral: Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información (libros, imágenes, videos) que muestren aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios. Los alumnos deberán prestar atención y tomar notas.


2. Pregunta guía: ¿Cómo vivían, cómo eran sus casas y a qué se dedicaban los pueblos originarios?


3. Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un aspecto de la vida cotidiana (alimentación, vestimenta, organización social, trabajo en familia y comunidad, creencias, diversión, educación de los hijos, tareas de las mujeres). Cada grupo deberá investigar y preparar una breve presentación sobre su aspecto asignado.


4. Presentación