Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares

Nancy Monroy
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos para poner a prueba sus ideas y supuestos sobre lo que observa en su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares


Sesión 1: Observación y experimentación de elementos naturales


Objetivo: Realizar experimentos para poner a prueba ideas y supuestos sobre lo que observamos en nuestro entorno natural.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes elementos naturales (rocas, plantas, insectos, etc.).

    • Invitar a los alumnos a observar detenidamente los elementos naturales y hacer preguntas sobre ellos.

    • Formulación de hipótesis sobre el funcionamiento y origen de los elementos naturales.

    • Realización de experimentos sencillos para probar las hipótesis propuestas.

    • Registro de los resultados obtenidos y reflexión sobre la validez de las hipótesis.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir los resultados obtenidos en los experimentos.

    • Reflexionar sobre la importancia de realizar experimentos para entender mejor el entorno natural.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Se les pedirá a los alumnos que respondan preguntas relacionadas con los experimentos realizados y las conclusiones obtenidas.



  2. Observación participante: El docente realizará una observación durante la sesión para evaluar la participación de los alumnos, su capacidad de formular hipótesis y su colaboración en la realización de los experimentos.