Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje basado en proyectos

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema: Se realizará una breve introducción sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana y la importancia de conocer los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.


• Actividad de motivación: Se les pedirá a los alumnos que traigan un objeto del hogar que tenga algún tipo de texto y lo compartan en clase.


• Observación y análisis de los objetos: Los estudiantes mostrarán sus objetos y se realizará una lluvia de ideas sobre el propósito y la lengua en la que están escritos.


• Registro de los objetos: Se hará un registro de los objetos y sus características en un cuadro para su posterior análisis.

Sesión 2: Investigación en el entorno familiar (45 minutos)

• Presentación de los portadores de texto: Se mostrará a los alumnos una variedad de portadores de texto presentes en el aula (libros, revistas, documentos digitales, etc.).


• Trabajo en grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos y se les proporcionará una lista de preguntas para que las investiguen en su entorno familiar. Algunas preguntas pueden ser: ¿Quién usa este portador de texto en tu casa? ¿Para qué lo utiliza? ¿En qué lengua está escrito?


• Registro de la investigación: Los alumnos realizarán un registro de