Introducción a los números y las colecciones

katya Martinez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica: Introducción a los números y las colecciones


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema del día: "Estudio de los números".

    • Realizar una breve conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.

    • Plantear el problema de que algunos alumnos desconocen lo que son las rectas numéricas para colocar los números.

    • Motivar a los alumnos a descubrir y aprender sobre los números y las formas de representación.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes colecciones de objetos (botones, fichas, lápices, etc.).

    • Preguntar a los alumnos cuántos objetos hay en cada colección y pedirles que los cuenten.

    • Pedir a los alumnos que ordenen las colecciones de mayor a menor cantidad de objetos.

    • Realizar una representación gráfica de cada colección utilizando símbolos y dibujos.

    • Interpretar los gráficos junto con los alumnos y discutir las regularidades que encuentren.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y conclusiones sobre los números y las colecciones.

    • Plantear una pregunta final para motivar el pensamiento crítico: "¿Cómo podemos utilizar los números para resolver problemas en nuestra vida diaria?"




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica: Las rectas numéricas y su utilida