Introducción a los seres vivos y sus características

Brenda Karina
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explica lo que entiende.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

integrated PBL (Problem-Based Learning).


Sesión 1: Introducción a los seres vivos y sus características (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán identificar y describir las características de los seres vivos en su entorno.



  • Presentar a los estudiantes una imagen de distintos seres vivos y pedirles que compartan qué observan en ellas.

  • Iniciar una conversación sobre las características comunes que tienen los seres vivos (respiración, alimentación, reproducción, crecimiento, etc.).

  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes observen diferentes seres vivos (plantas, animales, insectos, etc.) en su entorno escolar.

  • Pedir a los estudiantes que registren sus observaciones en un cuaderno o en una hoja de trabajo.

  • En grupos pequeños, los estudiantes compartirán sus observaciones y discutirán las características comunes que encontraron en los seres vivos que observaron.


Sesión 2: Funcionamiento del cuerpo humano (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán comprender cómo funciona su propio cuerpo y reconocer los cambios físicos que experimentan.



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las partes del cuerpo humano y qué funciones realizan.

  • Presentar imágenes o dibujos de las diferentes partes del cuerpo (corazón, pulmones, cerebro, etc.) y explicar brevemente su función.

  • Mostrar a los estudiantes un video o presentación que explique cómo funciona el cuerpo humano.

  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes puedan explorar su propio cuerpo, por ejemplo, escuchar su corazón con un estetoscopio de juguete, medir su altura, etc.

  • En parejas, los estudiantes compartirán lo que aprendieron sobre el funcionamiento del cue