Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el problema: "Imagina que tienes una caja con 24 galletas y quieres repartirlas equitativamente entre 4 amigos. ¿Cuántas galletas le tocarían a cada uno? ¿Cómo resolverías este problema?". Permitir que los alumnos compartan sus ideas iniciales en una lluvia de ideas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles distintos materiales manipulativos, como fichas o palitos, para que puedan representar el problema y encontrar la solución.
   
   
   • Dar tiempo a los alumnos para que exploren diferentes estrategias y encuentren respuestas a través de la manipulación y el trabajo en grupo.
   
   
   • Orientar a los alumnos para que identifiquen la relación entre la multiplicación y la división, resaltando que son operaciones inversas.
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre lo aprendido durante la sesión y resaltar la importancia de la multiplicación y la división en la resolución de problemas.
   
   
   • Asignar a los alumnos la tarea de resolver problemas similares en casa, utilizando los conceptos desarrollados en clase.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: R