Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y respetuoso de la diversidad.

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Problema: Barreras emocionales en las formas de ser, pensar y expresar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque de aprendizaje inclusivo y respetuoso de la diversidad.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural.

Desarrollo (30 minutos):

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega del caso problemático: "Ana es una adolescente que pertenece a una cultura diferente a la dominante en su escuela. Ha enfrentado discriminación y burlas por su forma de vestir y hablar. ¿Cómo podemos ayudar a Ana a sentirse respetada y valorada en su identidad juvenil?".


• Investigación en grupo sobre las diferentes culturas presentes en el aula y la importancia de respetar las identidades juveniles.


• Elaboración de una lista de estrategias para combatir la discriminación y fomentar el respeto.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de las estrategias por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de respetar las diferencias y valorar la diversidad.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema y de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Presentación de casos r