Los números en canciones y juegos

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos.

Sesión 1:
Tema: Los números en canciones y juegos
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje:

• Los alumnos serán capaces de decir en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación: contar una breve historia que involucre números y canciones.


• Actividad de activación: cantar una canción conocida por los alumnos que contenga números. Por ejemplo, "1, 2, 3, vamos a contar" o "Estrellita dónde estás".


• Preguntas de reflexión: ¿Qué números aparecen en la canción? ¿Cómo se dicen en su lengua materna?

2. Desarrollo (25 minutos)

• Juego de adivinanzas: presentar diferentes objetos o imágenes y pedir a los alumnos que adivinen cuántos hay. Por ejemplo, mostrar una imagen de tres manzanas y preguntar "¿Cuántas manzanas hay?" Los alumnos deben responder en su lengua materna.


• Actividad de juego: organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con números del 1 al 5. Cada grupo debe formar una cadena numérica de acuerdo al orden de las tarjetas y decir en voz alta cada número.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión final: preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los números en canciones y juegos. Anotar sus respuestas en un pizarrón o papelógrafo.


• Tarea: pedir a los alumnos que busquen en casa una canción que hable sobre números y la compartan en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Tema: Los números en diversos contextos socioculturales
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje:

• Los alumnos serán capaces de usar los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Secuencia didáctica