Conociendo los materiales de construcción de las viviendas

B PREE. Jesus E. Baltazar
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga los materiales con los que se construyen las viviendas y reconoce que se obtienen de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la conciencia ambiental.


Sesión 1:
Título: Conociendo los materiales de construcción de las viviendas


Objetivo de aprendizaje: Indagar sobre los materiales con los que se construyen las viviendas y reconocer que se obtienen de la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos imágenes de diferentes tipos de viviendas y preguntarles qué materiales creen que se utilizan para construirlas. Luego, preguntarles de dónde creen que provienen esos materiales. Fomentar la participación y el intercambio de ideas en el grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales de construcción como madera, ladrillos, tierra, arcilla, entre otros. Cada grupo deberá explorar los materiales, tocarlos, observarlos y describir sus características. A medida que lo hacen, se les incentivará a reflexionar sobre de dónde provienen esos materiales.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común con el grupo completo. Cada grupo compartirá las características de los materiales que exploraron y mencionará de dónde creen que provienen. El docente reforzará la idea de que los materiales de construcción se obtienen de la naturaleza y que es importante utilizarlos de forma responsable.




Sesión 2:
Título: El traje típico de nuestra comunidad


Objetivo de aprendizaje: Reconocer y valorar la vestimenta regional o traje típico de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar imágenes de distintos trajes típicos de la región y preguntar a los alumnos si conocen alguno de ellos. Invitar a los alumnos a compartir si tienen algún traje típico en su familia.



  2. Desarrollo (25 minutos