El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

competencias, promoviendo el desarrollo de habilidades comunicativas, de investigación, reflexión y exposición en inglés.

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Investigar, reflexionar y exponer en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de cómo las socioemociones impactan en una vida saludable.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una actividad de calentamiento para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el objetivo de la clase y su relación con la construcción de una sociedad incluyente y el uso del inglés.
  Desarrollo:


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión.


• Introducir el vocabulario relacionado y proporcionar ejemplos.
  Cierre:


• Pedir a los estudiantes que investiguen sobre un sistema alternativo o aumentativo y lo presenten en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente la investigación realizada por los estudiantes sobre los sistemas alternativos y aumentativos.
  Desarrollo:


• Realizar una actividad de investigación en grupos sobre el impacto de los sistemas alternativos y aumentativos en la inclusión.


• Promover la reflexión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.
  Cierre:


• Pedir a los estudiantes que preparen una exposición en inglés sobre los hallazgos de su inves