El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y bienvenida a los alumnos.


2. Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


3. Actividad de motivación: Mostrar imágenes o videos que muestren manifestaciones culturales y artísticas en diferentes países donde se utilice el inglés.


4. Planteamiento de la pregunta problematizadora: ¿Cómo el uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas contribuye a construir una sociedad incluyente?

Desarrollo:

1. Exposición y explicación del concepto de manifestaciones culturales y artísticas en inglés.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que se pueden encontrar en países de habla inglesa.


3. Formación de grupos de trabajo y asignación de investigaciones sobre sistemas alternativos y aumentativos que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.


4. Cada grupo deberá investigar un sistema alternativo o aumentativo específico y recopilar información relevante utilizando fuentes confiables.


5. Organización de una exposición en la cual cada grupo presentará los resultados de su investigación en inglés.


6. Los alumnos podrán utilizar diferentes recursos visuales (presentaciones, afiches, videos, etc.) para apoyar su exposición.

Cierre:

1. Reflexión en grupo sobre los sistemas alternativos y aumentativos investigados y su importancia en la construcción de una sociedad incluyente.


2. Cierre de la sesión 1 y recordatorio de la tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

1. Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


2. Planteamie