El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa, la reflexión y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Problema de las socioemociones y su impacto en una vida saludable.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación del objetivo de la clase: Investigar y reflexionar acerca de los sistemas alternativos y aumentativos en inglés, que favorecen una sociedad incluyente.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de manifestaciones culturales y artísticas y pedir a los alumnos que las describan en inglés.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de sistemas alternativos y aumentativos en inglés.


• Actividad de investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre distintos sistemas alternativos y aumentativos que existen en el mundo y cómo favorecen la inclusión en la sociedad. Podrán utilizar recursos como internet, libros y entrevistas a expertos.


• Monitoreo y apoyo del docente para guiar la investigación y resolver dudas.

Cierre (10 minutos):

• Exposición de los grupos: Cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexiones en inglés frente a sus compañeros.


• Reflexión y discusión en plenaria: Se abrirá un espacio de di