El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Las socioemociones y su impacto en una vida saludable.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: Las socioemociones y su impacto en una vida saludable.


• Motivar a los alumnos a investigar sobre los sistemas alternativos y aumentativos en el contexto de una sociedad incluyente.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los sistemas alternativos y aumentativos en el uso del inglés.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas en las que se utilice el inglés.


• Asignación de grupos de trabajo para investigar sobre una manifestación cultural o artística en la que se utilice el inglés.


• Los grupos deberán investigar cómo se utiliza el inglés en esa manifestación, qué sistemas alternativos y aumentativos se utilizan y cómo favorecen una sociedad incluyente.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia del uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente.


• Propuesta de acciones concretas para