Exploración de recursos naturales y su uso responsable

MAYRA LIZBETH
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica objetos, prendas de vestir o alimentos que provienen de la naturaleza y los usa o consume de manera racional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

sostenibilidad y responsabilidad ambiental.


Sesión 1: Exploración de recursos naturales y su uso responsable


Objetivo de aprendizaje: Identificar objetos, prendas de vestir o alimentos que provienen de la naturaleza y los usa o consume de manera racional.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de movimiento para activar el cuerpo y la mente de los alumnos.
    b. Conversación inicial: Preguntar a los alumnos si saben de dónde provienen los objetos que utilizan a diario, como la ropa, la comida y los juguetes. Anotar sus respuestas en una pizarra o cartelera.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación del problema: Mostrar a los alumnos imágenes de objetos, prendas de vestir y alimentos, y preguntarles si saben de dónde provienen. Promover una discusión para que los alumnos reflexionen sobre el origen de estos recursos.
    b. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes objetos, prendas de vestir o alimentos. Pedirles que investiguen en libros, revistas o internet de dónde provienen esos recursos. Proporcionarles hojas y colores para que dibujen o escriban lo que han aprendido.
    c. Compartir los resultados: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase. Promover una discusión sobre la importancia de utilizar y consumir estos recursos de manera responsable.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión y conclusión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el origen de los recursos naturales que utilizan a diario. Resumir los puntos clave y reforzar la idea de la importancia de usar estos recursos de manera racional y responsa