La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad cultural.

Planeación de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema: ¿Cómo se conformaron las metrópolis y cuáles fueron los sistemas de dominación utilizados durante la historia de los pueblos originarios?

Sesión 1:
Fase de Inicio:

1. Saludo y presentación del tema.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las metrópolis y los sistemas de dominación.


3. Presentar el problema a los alumnos: ¿Cómo se conformaron las metrópolis y cuáles fueron los sistemas de dominación utilizados durante la historia de los pueblos originarios?


4. Motivar a los alumnos a investigar y construir una línea del tiempo con la historia de un pueblo originario que les sea entrañable.

Fase de Desarrollo:

1. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un pueblo originario del que deberán investigar.


2. Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos puedan investigar sobre su pueblo originario.


3. Fomentar la colaboración entre los miembros del grupo para compartir la información y construir la línea del tiempo de forma conjunta.


4. Facilitar el acceso a materiales y recursos que permitan desarrollar habilidades de lectoescritura durante la investigación y creación de la línea del tiempo.

Fase de Cierre:

1. Solicitar a cada grupo que presente su línea del tiempo al resto de la clase, explicando la información más relevante.


2. Realizar una reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias entre los d