Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Soledad Garcia
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Los niños tienen problemas de lenguaje.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realización de una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y promover la comunicación oral.

  • Preguntar a los niños cómo se sienten hoy y permitirles expresar sus emociones.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los alumnos una situación problemática en la que un niño necesita expresar una necesidad o emoción pero no sabe cómo hacerlo. Por ejemplo, un niño que quiere pedir ayuda pero no sabe cómo decirlo.

  • Invitar a los niños a pensar en posibles soluciones y formas de comunicar esta necesidad o emoción.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo y anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Proporcionar ejemplos concretos y practicar la expresión oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes usando distintos lenguajes, como el verbal, gestual y corporal.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  • Hacer preguntas a los alumnos para evaluar su comprensión del tema y su capacidad para expresar oralmente sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Asignar una tarea par