Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Monserrat VG
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la conciencia ambiental en los estudiantes.


Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 2º de Primaria


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentar el problema: "Los niños son irresponsables de mantener limpios y ordenados los espacios y esto afecta al medio ambiente en diversos ámbitos".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que el mal mantenimiento de los espacios afecta al medio ambiente.

  • Identificar los diferentes componentes de la naturaleza y explicar su importancia.


Sesión 2: Consecuencias del mal mantenimiento de los espacios



  • Realizar una actividad práctica: Observar un espacio sucio y desordenado y listar las consecuencias que esto puede tener en el medio ambiente.

  • Discutir en grupo las consecuencias identificadas y cómo podrían evitarse.


Sesión 3: Responsabilidades hacia la naturaleza



  • Presentar diferentes responsabilidades que cada uno tiene hacia la naturaleza (reciclar, ahorrar agua, no contaminar, etc.).

  • Realizar una actividad grupal: Elaborar un listado de las responsabilidades que los estudiantes consideran más importantes y discutir por qué.


Sesión 4: Acciones a favor de la naturaleza



  • Investigar en parejas diferentes acciones que pueden realizar a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos en particular.

  • Presentar las