Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

jesus diaz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades.


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Grado: 4º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Competencias y habilidades a desarrollar:



  • Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras.

  • Aplicar diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional en la resolución de multiplicaciones.

  • Identificar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Explorar y comprender el concepto de la multiplicación como una operación repetitiva.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con su contexto que puedan ser resueltas a través de la multiplicación. Por ejemplo, "Si cada bolsa de caramelos contiene 5 caramelos y compramos 3 bolsas, ¿cuántos caramelos tendremos en total?"

  2. Invitar a los alumnos a discutir en grupos pequeños las estrategias que podrían utilizar para resolver cada situación problemática.

  3. Realizar una puesta en común y registrar en el pizarrón las estrategias mencionadas por los alumnos.

  4. Introducir de manera formal el concepto de multiplicación y explicar cómo se puede utilizar para resolver las situaciones problemáticas planteadas.

  5. Realizar ejercicios prácticos en el cuaderno para que los alumnos practiquen la multiplicación y comparen sus resultados con las estrategias planteadas inicialmente.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Comprender la descomposición aditiva como estrategia para resolver multiplicac