Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

inclusión y diversidad.

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática: Sana convivencia.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentar la problemática de la sana convivencia y el impacto que tiene en la igualdad sustantiva y la inclusión.


• Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos promover la sana convivencia en nuestra escuela desde una perspectiva de igualdad sustantiva, interculturalidad y perspectiva de género?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre distintas formas de discriminación y problemas de injusticia que afectan la sana convivencia en diferentes contextos.


• Proporcionar recursos y fuentes de información para que los alumnos puedan realizar su investigación.


• Facilitar la discusión en grupo y el intercambio de ideas sobre las problemáticas identificadas.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y propuestas para promover la sana convivencia desde la igualdad sustantiva, interculturalidad y perspectiva de género.


• Realizar una reflexión grupal sobre las propuestas presentadas, identificando las acciones más viables y efectivas para promover la sana c