El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos el tema de la clase, explicando que trabajarán en la construcción de mensajes a favor de la inclusión en inglés.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen situaciones de exclusión e inclusión, y promover la reflexión de los alumnos sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Introducción al tema: Explicar brevemente qué es la inclusión y por qué es importante promoverla.


• Presentación de recursos y características de la comunicación asertiva en inglés: Utilizando materiales como presentaciones, videos cortos o textos, mostrar a los alumnos ejemplos de cómo utilizar el lenguaje de manera inclusiva y respetuosa en diferentes contextos.


• Actividad de práctica: Dividir a los alumnos en parejas o pequeños grupos y asignarles una situación de comunicación en la que deben emplear el inglés de manera asertiva para promover la inclusión. Por ejemplo, pueden simular una conversación entre dos personas de diferentes culturas, donde deben utilizar el lenguaje adecuado para respetar las diferencias y fomentar la inclusión.

Cierre:

• Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus experiencias durante la actividad de práctica y reflexionar sobre la importancia de utilizar el lenguaje de manera inclusiva.


• Cierre de la sesión: Resumir los principales conceptos trabajados en la clase y plantear las expectativas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y los objetivos de la clase anterior.


• Actividad de reflexión: Presentar a los alumnos diferentes situaciones de comunicación en las que se