"Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente"

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad cultural.

Planeación de clase: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente"

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la temática de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Explicación de los conceptos de sociedad incluyente y su importancia en la convivencia.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que han promovido la inclusión social en diferentes sociedades.


• Análisis y reflexión sobre el impacto que han tenido estas manifestaciones en la sociedad.


• Realización de una actividad en grupos pequeños donde los alumnos seleccionen una manifestación cultural o artística y la investiguen para identificar cómo ha contribuido a una sociedad incluyente.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación en forma de exposición por parte de cada grupo.


• Reflexión y debate sobre las diferentes manifestaciones presentadas.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación cultural o artística de su elección y escribir un pequeño texto explicando cómo favorece una sociedad incluyente.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Comentarios y preguntas sobre la investigación realizada por los alumnos.

Desarrollo:

• Introducción a la metodología del proyecto comunitario como una forma de promover la inclusión y la sana convivencia en la comunidad.


• Presentación de diferentes ejemplos de proyectos comunitarios relacionados con manifestaciones culturales y artísticas.


• Organización de los alumnos en grupos para la creación de un proyecto comunitario que prom