Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

jerry de
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre una experiencia significativa que ha transformado su manera de ser o vivir, y la recrea por medio de una historia, que representa con objetos animados y sonidos corporales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Secuencia didáctica: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.


Sesión 1: Introducción y exploración


Inicio:



  • Saludo y conversación inicial con los alumnos sobre experiencias significativas que hayan tenido y que hayan transformado su manera de ser o vivir.

  • Presentación del objetivo de la clase: Reflexionar sobre una experiencia significativa y recrearla por medio de una historia, utilizando objetos animados y sonidos corporales.


Desarrollo:



  • Lectura de un cuento o relato corto que aborde el tema de la transformación personal.

  • Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes experiencias significativas que han tenido los alumnos.

  • Selección individual de una experiencia significativa para trabajar en el proyecto.

  • Elaboración de un listado de objetos, personajes y sonidos corporales relacionados con la experiencia seleccionada.


Cierre:



  • Compartir en grupos pequeños las experiencias seleccionadas y los recursos propuestos.

  • Reflexionar de manera conjunta sobre la importancia de representar nuestras experiencias significativas.


Materiales: Cuentos o relatos cortos, pizarra, marcadores, hojas en blanco.


Sesión 2: Representación con objetos animados y sonidos corporales


Inicio:



  • Recordar el objetivo de la clase anterior.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden representar las experiencias seleccionadas utilizando objetos animados y sonidos corporales.


Desarrollo:



  • Distribuir plastilina y otros materiales como papel, cartón, palitos de helado, etc.

  • Invitar a los alumnos a representar su expe