Explorando diferentes tipos de escritura

Alma Lorena Aquino
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, fomentando su autonomía, creatividad y relaciones sociales.


Sesión 1: Explorando diferentes tipos de escritura (15 minutos)
Objetivo: Los alumnos reconocerán diferentes formas de escritura y su relación con la comunicación.



  • Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diversos ejemplos de escritura: cartas, notas, etiquetas, nombres en objetos, etc.

  • Realizar preguntas para fomentar la reflexión y el diálogo: ¿Qué utilidad tienen estos escritos? ¿A quién van dirigidos? ¿Por qué es importante aprender a escribir?

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos podrán escribir su nombre en diferentes superficies (papel, pizarra, arena, etc.), utilizando diferentes materiales (lápices, crayones, tiza, etc.).

  • Fomentar el intercambio de experiencias entre los alumnos, comentando lo que escribieron y para qué propósito lo hicieron.


Sesión 2: Creando mensajes para otras personas (15 minutos)
Objetivo: Los alumnos utilizarán la escritura para comunicarse con otras personas y establecer vínculos sociales.



  • Comentar con los alumnos la importancia de comunicarse con los demás y cómo la escritura puede ayudarnos a hacerlo.

  • Plantear un proyecto comunitario en el que los alumnos deberán crear mensajes para entregar a personas de su entorno (familiares, amigos, vecinos, etc.).

  • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales y herramientas para crear sus mensajes (papel, tarjetas, sellos, pegatinas, etc.).

  • Orientar a los alumnos en la escritura de sus mensajes, ayudándoles a utilizar los recursos gráficos para representar su nombre y otras palabras conocidas.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus mensajes con el resto del grupo y re