Construcción de la noción de suma y resta

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y la construcción de conocimientos a través de la indagación.

Secuencia didáctica: Construcción de la noción de suma y resta

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Inicio (10 minutos):

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la suma y la resta. Registrar sus respuestas en el pizarrón.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden utilizar sumas y restas en la vida cotidiana. Registrar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (25 minutos):

1. Presentar a los alumnos una situación problemática que involucra una suma de dos números de dos cifras, por ejemplo: "Juan tiene 23 caramelos y su amigo le da 34 más. ¿Cuántos caramelos tiene en total?"


2. Realizar una actividad de agrupamiento con manipulativos (por ejemplo, fichas o bloques) para que los alumnos resuelvan la situación problemática de manera concreta. Guiarlos en el proceso de contar y agrupar las fichas para encontrar la respuesta.


3. Invitar a los alumnos a compartir sus estrategias y resultados. Registrar en el pizarrón las sumas realizadas por cada uno de ellos.


4. Introducir el algoritmo convencional de la suma de dos cifras y explicar su funcionamiento. Realizar algunos ejemplos en el pizarrón y guiar a los alumnos en su resolución.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la clase. Preguntarles si consideran que la suma y la resta son operaciones inversas y por qué.


2. Plantear a los alumnos un problema similar al anter