Introducción a las figuras geométricas y sus características.

cristal lopez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y ser inclusiva.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las figuras geométricas y sus características.


Objetivo: Comprender y reconocer las características básicas de las figuras geométricas.


Actividades:



  1. Inicio de clase: Presentar una situación problemática a través de una imagen de un parque con diferentes figuras geométricas. Preguntar a los alumnos si conocen las características de cada figura y cómo podrían clasificarlas.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo para identificar las figuras geométricas que los alumnos conocen y sus características.

  3. Presentar una breve explicación teórica sobre las características básicas de las figuras geométricas (número de lados, tipo de ángulos, etc.) utilizando tarjetas o imágenes.

  4. Distribuir tarjetas con diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que las clasifiquen de acuerdo a sus características.

  5. Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus clasificaciones y justifiquen sus respuestas.


Sesión 2:
Tema: Cuadriláteros y sus características.


Objetivo: Reconocer los cuadriláteros y sus características específicas.


Actividades:



  1. Inicio de clase: Recordar las características básicas de las figuras geométricas y preguntar a los alumnos si saben qué es un cuadrilátero.

  2. Presentar una breve explicación teórica sobre los cuadriláteros y sus características (4 lados, 4 ángulos, etc.) utilizando tarjetas o imágenes.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan cuadriláteros utilizando regla, compás y otros instrumentos geométricos.

  4. Pedir a los alumnos que analicen y clasifiquen los cuadriláteros construidos de acuerdo a sus características.

  5. R