Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

competencias y centrarse en el aprendizaje activo y significativo para los alumnos.

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Objetivo: Determinar los sucesos autobiográficos que se desean narrar y organizarlos lógicamente, resaltando los aspectos más significativos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y recordatorio del tema anterior sobre la narración de sucesos autobiográficos.
   
   
   • Planteamiento del problema a resolver: "A veces, cuando queremos contar una historia sobre nuestra vida, nos cuesta decidir qué sucesos son los más importantes y cómo organizarlos de una manera lógica. Hoy vamos a aprender a determinar los sucesos autobiográficos que deseamos narrar y a organizarlos de forma coherente".
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes ejemplos de autobiografías y su estructura (introducción, desarrollo, conclusión).
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre los sucesos autobiográficos que los alumnos deseen narrar.
   
   
   • Organización de los sucesos en una secuencia lógica en grupos de trabajo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las secuencias lógicas de cada grupo y reflexión sobre la importancia de la coherencia en la narración autobiográfica.
   
   
   • Asignación de la tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá escribir una introducción de su autobiografía, incluyendo los sucesos más significativos y la secuencia lógica.
   
   
   
   

Sesión 2 - Duración: 45 minutos

Objetivo: Resaltar los aspectos más significativos de los sucesos autobiográficos y trabajar en la corrección ortográfica.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   • Recordatorio de la importancia de