Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

ALEJANDRA BOTELLO
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y dice cuál es más largo o corto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos compararán de manera perceptiva la longitud de dos objetos y dirán cuál es más largo o corto.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la longitud y cómo se puede medir.

  2. Presentar diferentes objetos de diferentes longitudes y pedir a los alumnos que los comparen "a ojo" y digan cuál es más largo o corto.

  3. Realizar diferentes juegos y actividades que permitan a los alumnos practicar la comparación de longitudes de manera perceptiva, como ordenar objetos de menor a mayor longitud y viceversa.

  4. Reflexionar sobre la importancia de medir la longitud de los objetos correctamente y cómo esto nos ayuda en nuestra vida diaria.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan la longitud de diferentes objetos utilizando una regla.


Sesión 2:
Tema: Magnitudes de peso y capacidad en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos compararán de manera perceptiva el peso y la capacidad de dos objetos y dirán cuál es más pesado o tiene mayor capacidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es el peso y cómo se puede medir.

  2. Presentar diferentes objetos de diferentes pesos y pedir a los alumnos que los comparen "a ojo" y digan cuál es más pesado.

  3. Realizar diferentes juegos y actividades que permitan a los alumnos practicar la comparación de pesos de manera perceptiva, como ordenar objetos de menor a mayor peso y viceversa.

  4. Ref