Introducción a las autobiografías y reflexión sobre la narración en primera persona del singular

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y colaborativa de los estudiantes.

Sesión 1: Introducción a las autobiografías y reflexión sobre la narración en primera persona del singular (45 minutos)

• Presentación del tema: Iniciar la sesión presentando el tema de las autobiografías y explicar brevemente en qué consisten.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de autobiografías famosas y pedir a los alumnos que compartan si conocen alguna de ellas y qué saben sobre las autobiografías en general.


• Exposición y reflexión: Explicar a los alumnos que las autobiografías son relatos escritos por una persona sobre su propia vida y que suelen estar narrados en primera persona del singular. Reflexionar junto a los estudiantes sobre las posibles razones por las que las autobiografías se narran de esta forma. Fomentar el diálogo y la participación de todos los alumnos.

Sesión 2: Lectura y análisis de textos autobiográficos (45 minutos)

• Actividad de lectura: Entregar a los alumnos diferentes textos autobiográficos y darles un tiempo para leerlos de forma individual.


• Análisis y reflexión: Realizar preguntas a los alumnos para fomentar la reflexión sobre los textos leídos. Algunas posibles preguntas podrían ser: ¿Qué les pareció el texto? ¿Qué aspectos destacarían de la narración en primera persona del singular? ¿Por qué creen que el autor eligió narrar su propia vida de esta forma? Registrar las respuestas en el pizarrón para tener un registro visual y fomentar la participación de todos los alumnos.

Sesión 3: Escritura y corrección de ortografía en autobiografías (45 minutos)

• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban una brev