Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no identifican los números por su valor y grafía.

Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos aprender a identificar los números por su valor y grafía?"


• Realizar una lluvia de ideas para recoger las ideas previas de los alumnos sobre los números.


• Observar diferentes objetos y situaciones del entorno que involucren números y cantidades.


• Realizar juegos y actividades lúdicas para explorar el concepto de cantidad y su relación con los números.


• Registrar las observaciones de los alumnos en un cuaderno de registros.

Sesión 2: Experimentación y descubrimiento (45 minutos)

• Presentar diferentes materiales manipulativos como bloques, fichas, figuras geométricas, etc.


• Pedir a los alumnos que representen cantidades utilizando los materiales.


• Observar y analizar los diferentes registros de los alumnos.


• Realizar preguntas como: "¿Qué cantidad representa tu dibujo o símbolo?", "¿Puedes interpretar el dibujo o símbolo de tu compañero?"


• Fomentar la comunicación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Registrar las interpretaciones de los pares en el cuaderno de registros.

Sesión 3: Reflexión y análisis (45 minutos)

• Retomar los registros de los alumnos y realizar una puesta en común.


• Comparar y analizar los diferentes dibujos, símbolos y numeraciones utilizados por los