La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Juanelo Orjas
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
competencias y habilidades socioemocionales.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y calentamiento: Realizar una dinámica de integración para generar un ambiente positivo y motivador.
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, centrándose en los pueblos originarios de México.
- Presentación del objetivo: Leer el PDA y explicar a los alumnos que deberán formular preguntas, recopilar información y compartir sus hallazgos sobre los pueblos originarios.
Desarrollo:
- Introducción a los pueblos originarios: Realizar una breve exposición sobre los pueblos originarios de México, enfatizando en su diversidad y la importancia de conocer sus características culturales.
- Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo uno de los aspectos planteados en el PDA (número de pueblos, ubicación geográfica, origen, forma de vida, situación actual, cambios y permanencias, y reconocimiento).
- Investigación: Los grupos deberán investigar sobre el aspecto asignado utilizando recursos bibliográficos, entrevistas a expertos o cualquier otra fuente relevante.
- Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar la información obtenida en un documento compartido, organizándola de manera clara y precisa.
Cierre:
- Presentación de hallazgos: Cada grupo deberá presentar los hallazgos obtenidos sobre el aspecto asignado, utilizando recursos visuales y audiovisuales si es posible.
- Reflexión: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar la cultura de los pueblos originarios, así como la relevancia de la diversidad cultural en México.
- Tarea: Asignar a los alum