La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Denisse Ariadne Licona
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.


Objetivo (PDA): Construir acuerdos para una convivencia pacífica en el hogar y la escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, fortaleciendo una cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:
Título: Descubriendo nuestras diferencias y similitudes.



  • Introducción al tema: La maestra inicia la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por "cultura de paz" y "diversidad", y si saben qué significa "inclusión" y "respeto". Se generará una breve discusión sobre estos conceptos.



  • Presentación del problema: La maestra plantea el problema a los alumnos: "En nuestro grupo, algunas personas se sienten excluidas o no son respetadas por ser diferentes. ¿Cómo podemos promover la inclusión y el respeto en nuestro grupo?"



  • Actividad de investigación: Los alumnos formarán grupos pequeños y realizarán una lluvia de ideas sobre las características que los hacen únicos y diferentes a los demás. Luego, compartirán en el grupo clase algunas de estas características.



  • Reflexión y conclusiones: En plenaria, la maestra guiará una reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias de los demás como parte de una cultura de paz.




Sesión 2:
Título: Construyendo acuerdos para una convivencia pacífica.



  • Recordatorio del problema: La maestra recuerda el problema planteado en la sesión anterior y pregunta a los alumnos si han pensado en alguna solución.



  • Actividad de investigación: Los alum