Introducción a la serie numérica y conteo

Joselin Pernalete
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Inclusión y diversidad.


Sesión 1: Introducción a la serie numérica y conteo


Objetivo: Los alumnos serán capaces de decir la serie numérica en orden y ampliar su rango de conteo.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y seguro.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo contar".



  2. Introducción (10 minutos):



    • Realización de una breve actividad de conteo en voz alta: se mostrarán imágenes de objetos y los alumnos deberán contarlos en voz alta.

    • Preguntas guía: ¿Qué es contar? ¿Para qué sirve contar? ¿Cómo creen que se llaman los números que usamos para contar?



  3. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad principal: "Descubriendo los números"

      • Se formarán equipos de 4 o 5 alumnos.

      • Cada equipo recibirá una caja con diferentes objetos (juguetes, lápices, fichas, etc.).

      • Los alumnos deberán contar la cantidad de objetos que hay en su caja y decir en voz alta el número correspondiente.

      • El profesor/a estará disponible para apoyar y guiar a los alumnos en la identificación de los números.

      • Los equipos irán rotando por diferentes estaciones, cada una con una caja nueva y mayor cantidad de objetos.

      • Al finalizar, se hará una puesta en común para que los alumnos compartan sus experiencias y aprendizajes.





  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre los números y el conteo?

    • Tarea para casa: Pedir a los alumnos que cuenten objetos en su entorno y registren los números correspondientes.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación y registro de la participación y colaboración de l