La construcción colectiva de la paz a través del diálogo y la empatía

Elim Daniel Loera
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz a través del diálogo y la empatía


Objetivo: Comprender que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los alumnos tienen problemas para utilizar el diálogo como una forma de expresar sus ideas, tomar acuerdos y resolver conflictos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)



  • Presentar el tema de la construcción colectiva de la paz y su relación con el diálogo y la empatía.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia.

  • Realizar una actividad de diagnóstico para identificar las dificultades de los alumnos para utilizar el diálogo como herramienta de resolución de conflictos.


Sesión 2: Causas y consecuencias de los conflictos (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones de conflicto y analizar las causas que las generan.

  • Realizar una actividad de análisis de las consecuencias de los conflictos en la convivencia.

  • Fomentar el pensamiento crítico a través de preguntas reflexivas sobre las causas y consecuencias de los conflictos.


Sesión 3: El diálogo como herramienta de resolución de conflictos (45 minutos)



  • Explicar y ejemplificar el concepto de diálogo como una forma de expresar ideas, tomar acuerdos y resolver conflictos.

  • Realizar actividades de práctica del diálogo, como de