Explorando los textos en nuestra comunidad

Carolis Garcia
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Explorando los textos en nuestra comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos utilizarán distintos textos para representar gráficamente ideas que descubren en el entorno de manera vivencial.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro inicia la sesión mostrando a los alumnos diversos textos como carteles, periódico mural, revistas, hojas y cuadernos. Explica que estos son algunos ejemplos de portadores de texto que pueden encontrar en su comunidad y en otros lugares.



  2. Exploración de la comunidad: Los alumnos salen al patio o a un área cercana de la escuela y en parejas, buscan distintos textos en su entorno (carteles de anuncios, señalizaciones, carteles en el aula, etc.). Cada pareja toma fotografías o anota las ideas que encuentren.



  3. Registro de ideas: De regreso al aula, los alumnos comparten sus descubrimientos con el resto del grupo y registran sus ideas en hojas blancas o cuadernos.



  4. Representación gráfica: Los alumnos eligen una de las ideas registradas y la representan gráficamente utilizando los distintos textos que trajeron a clase. Pueden hacer un collage, una ilustración o cualquier otra forma de representación.




Sesión 2:
Tema: Consultando libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos utilizarán distintas fuentes impresas y digitales para representar gráficamente ideas que descubren al consultarlas.


Actividades:



  1. Introducción a las fuentes impresas y digitales: El maestro presenta a los alumnos diversos libros, revistas y otras fuentes