El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

Sesión 1:
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Objetivo: Reconocer cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Fase de Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad, el país y en el mundo hispano.


• Mostrar imágenes de diferentes países hispanohablantes y preguntar si conocen alguna particularidad del español en cada lugar.

Fase de Desarrollo:

• Presentar una breve explicación sobre el dinamismo de las lenguas y cómo estas van cambiando con el tiempo y el lugar.


• Pedir a los alumnos que investiguen sobre los cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano. Pueden utilizar internet, libros o entrevistar a personas mayores.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un país hispanohablante para que investiguen sus particularidades lingüísticas.


• Cada grupo deberá preparar una presentación sobre los cambios del español en el país asignado y compartirlo con el resto de la clase.

Fase de Cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia del español como patrimonio cultural y cómo los cambios en la lengua reflejan la identidad de los hablantes.


• Plantear una pregunta para la próxima sesión relacionada con el tema.

Sesión 2:
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural (continuación).
Objetivo: Reconocer cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Fase de Inicio:

• Repasar el tema de la sesión