El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de espacio geográfico y su relación con la construcción social y colectiva.


• Planteamiento del problema: Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos necesitan comprender las relaciones económicas y sociales de su entorno para valorar el patrimonio biocultural". Discutir en grupo las posibles implicaciones y consecuencias de dicho problema.


• Investigación individual: Los alumnos investigarán en casa sobre las relaciones económicas y sociales de su entorno y su relación con el patrimonio biocultural.

Sesión 2:

• Puesta en común de la investigación: Los alumnos compartirán con el grupo sus hallazgos en cuanto a las relaciones económicas y sociales de su entorno y su relación con el patrimonio biocultural.


• Análisis de casos: Presentar a los alumnos casos de estudio que ejemplifiquen las relaciones económicas y sociales en diferentes contextos, y su impacto en el patrimonio biocultural.


• Discusión y reflexión en grupo: Los alumnos discutirán en grupo las implicaciones de los casos de estudio, reflexionando sobre la importancia de comprender estas relaciones para valorar el patrimonio biocultural.

Sesión 3:

• Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y