Reconocimiento de formas en el entorno cercano

Gema Karina Martínez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

diversidad y adaptación para atender a las necesidades de los alumnos.


Sesión 1: Reconocimiento de formas en el entorno cercano


Objetivo: Los alumnos identificarán y nombrarán las diferentes formas presentes en su entorno cercano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mediante una lluvia de ideas, los alumnos mencionarán diferentes objetos de su entorno cercano. El maestro irá anotando estas ideas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (20 minutos): El maestro mostrará a los alumnos diferentes imágenes de objetos con distintas formas y les preguntará qué forma tienen. Los alumnos deberán identificar y nombrar la forma de cada objeto.

  3. Aplicación (10 minutos): Los alumnos saldrán al patio o a un espacio cercano y buscarán objetos con formas específicas (por ejemplo, un círculo, un cuadrado, un triángulo, etc.). Una vez encontrados, los alumnos deberán decir en voz alta la forma del objeto que encontraron.

  4. Cierre (5 minutos): En plenaria, los alumnos compartirán sus experiencias y lo que aprendieron sobre las formas en su entorno cercano.


Sesión 2: Orientación espacial y desplazamiento


Objetivo: Los alumnos se desplazarán y realizarán recorridos en diferentes direcciones, utilizando el espacio inmediato.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro realizará una serie de gestos y movimientos en diferentes direcciones (adelante, atrás, derecha, izquierda) y los alumnos deberán imitar los movimientos.

  2. Desarrollo (20 minutos): Los alumnos realizarán diferentes recorridos en el aula, siguiendo instrucciones del maestro como "camina hacia adelante", "gira a la derecha", etc. El maestro irá variando las instrucciones y la dificultad.

  3. Aplicación (10 minutos): En el patio