Narración de historias mediante diversos lenguajes

Norma Lilia
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los niños no retienen información en secuencia.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1: Introducción al tema y selección de textos literarios (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y generar un ambiente de confianza.

    • Realizar una breve dinámica de integración donde los alumnos compartan qué es lo que más les gusta de escuchar o leer historias.

    • Presentar el objetivo de la clase y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una lectura compartida de un cuento corto, por ejemplo, "La liebre y la tortuga".

    • Fomentar la participación de los niños mediante preguntas que promuevan la reflexión sobre la historia.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias, relatos de la comunidad).

    • Solicitar a los alumnos que elijan uno de estos textos para trabajar a lo largo del proyecto.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un texto literario.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a cada grupo que comparta el texto literario seleccionado y justifique su elección.

    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la narración de historias y cómo estas pueden reflejar otras formas de vida, pensamiento y comportamiento.

    • Asignar tareas para l