Introducción y elección del problema colectivo

jerry de
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga con mayor profundidad sobre el problema colectivo que hayan elegido e integran la información en un texto breve que incluirán en un tríptico que contenga portada, imágenes, gráficas, tablas, cuadros, fuentes de consulta,datos de personas o instituciones de apoyo, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y elección del problema colectivo (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de elegir un problema colectivo que deseen abordar para su proyecto.


Inicio (10 minutos):



  1. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si conocen algún problema colectivo y si saben qué significa.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre posibles problemas colectivos que podrían abordarse.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Formar grupos de 4 o 5 estudiantes y asignarles un problema colectivo para investigar.

  2. Explicar a los estudiantes la importancia de investigar a fondo sobre el problema elegido y cómo integrar la información en un tríptico.

  3. Proporcionar a los estudiantes tiempo para investigar en la biblioteca o utilizando dispositivos electrónicos.

  4. Animar a los estudiantes a utilizar diferentes fuentes de consulta y tomar notas para luego integrar la información en el tríptico.


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que comparta el problema colectivo que eligieron y por qué les parece importante.

  2. Asignar tareas a los estudiantes para la próxima sesión, como buscar imágenes relacionadas con el problema o recopilar datos de personas o instituciones de apoyo.


Sesión 2: Elaboración del tríptico informativo (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de integrar la información sobre el problema colectivo en un tríptico, utilizando diferentes elementos visuales.


Inicio (10 minutos):



  1. Recordar a los estudiantes el problema colectivo que eligieron y repasar las tareas asignadas en la sesión anterior.

  2. Preguntar a los estudiantes si tienen alguna duda o necesitan