Introducción al tema y tipos de comunicación a distancia

Aranza Roa
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos, usando invitaciones, felicitaciones, recados, tarjetas postales y documentos adjuntos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de habilidades sociales y emocionales.


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y tipos de comunicación a distancia


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de comunicación a distancia y familiarizarlos con los diferentes tipos de comunicación utilizados.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor les preguntará a los alumnos si han tenido alguna experiencia de comunicación a distancia, como escribir una carta o enviar un correo electrónico. Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus experiencias.

  2. Presentación del tema (10 minutos): El profesor realizará una presentación visual o un video para introducir a los alumnos al tema de comunicación a distancia. Se explicarán los diferentes tipos de comunicación, como invitaciones, felicitaciones, recados, tarjetas postales y documentos adjuntos.

  3. Discusión en grupo (15 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y discutirán las ventajas y desventajas de cada tipo de comunicación a distancia. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

  4. Actividad práctica (15 minutos): Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que practicarán la escritura de diferentes tipos de comunicación a distancia. Se les pedirá que escriban una invitación, una felicitación, un recado, una tarjeta postal y adjunten un documento a cada uno. El profesor proporcionará ejemplos y plantillas para guiarlos en esta actividad.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación durante la actividad práctica para verificar si los alumnos utilizan correctamente los diferentes tipos de comunicación a distancia.


Instrumento de evaluación formativa 2: Cuestionario