Los materiales de construcción de las viviendas y su obtención de la naturaleza.

B PREE. Jesus E. Baltazar
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga los materiales con los que se construyen las viviendas y reconoce que se obtienen de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1:


Tema: Los materiales de construcción de las viviendas y su obtención de la naturaleza.


Objetivo: Indagar los materiales con los que se construyen las viviendas y reconocer que se obtienen de la naturaleza.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y revisión de la clase anterior.
    b. Presentación del tema y objetivo de la sesión.
    c. Preguntar a los alumnos si saben qué materiales se utilizan para construir una vivienda.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales de construcción que conocen.
    b. Mostrar imágenes de diferentes tipos de viviendas y preguntar a los alumnos si saben qué materiales se utilizan en cada una.
    c. Explicar brevemente cómo se obtienen estos materiales de la naturaleza (ejemplo: la madera se obtiene de los árboles).



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Recapitulación de lo aprendido.
    b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión (investigar un material de construcción y cómo se obtiene de la naturaleza).




Sesión 2:


Tema: Características del traje regional o típico de la comunidad.


Objetivo: Conocer las características del traje regional o típico de la comunidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y revisión de la tarea asignada.
    b. Presentación del objetivo de la sesión.
    c. Preguntar a los alumnos si conocen las características del traje regional o típico de su comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre el traje regional o típico de la comunidad.
    b. Mostrar imágenes de diferentes trajes regionales o típicos y pregunta