Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

competencia y valoración de la diversidad cultural.

Planeación de clase

Objetivo: Elaborar un ensayo acerca del tratamiento de un tema de elección, con base en algún género literario de preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender la deficiencia en el desarrollo de habilidades de lectura y escritura.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de los textos literarios en la sociedad.
Desarrollo: Realizar una dinámica de lectura en voz alta de fragmentos de textos literarios, incentivando la participación de todos los alumnos. Posteriormente, guiar una discusión sobre las características de los textos literarios.
Cierre: Asignar una tarea para la próxima sesión: elegir un género literario de preferencia y buscar ejemplos de textos dentro de ese género.

Sesión 2:
Inicio: Repasar lo visto en la sesión anterior y recordar la tarea asignada. Motivar a los alumnos a compartir sus hallazgos y comentarios sobre los textos encontrados.
Desarrollo: Introducir el concepto de ensayo y explicar su estructura básica. Realizar ejercicios prácticos de identificación de elementos de un ensayo en ejemplos literarios.
Cierre: Asignar una tarea para la próxima sesión: seleccionar un tema de interés personal y buscar diferentes enfoques en obras literarias que lo traten.

Sesión 3:
Inicio: Repasar lo visto en la sesión anterior y recordar la tarea asignada. Motivar a los alumnos a compartir sus hallazgos y comentarios sobre los enfoques encontrados en las obras literarias.
Desarrollo: Explicar los pasos par