Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Objetivo general:
Elaborar un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.

PDA:
El alumno deberá ser capaz de utilizar conectores textuales adecuados para argumentar su punto de vista de manera coherente, desarrollando una redacción clara y organizada.

Metodología:
Proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y explicación del objetivo a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros literarios más conocidos y sus características.


• Organización de los alumnos en grupos para la investigación de un género literario específico.

Sesión 2:

• Exposición de cada grupo sobre el género literario asignado, incluyendo ejemplos de textos representativos.


• Reflexión en plenaria sobre la importancia de los géneros literarios en la expresión de ideas y emociones.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 3:

• Presentación de los conectores textuales más comunes y su función en la argumentación.


• Ejercicios prácticos de uso de conectores textuales en la redacción de ideas y argumentos.

Sesión 4:

• Introducción al tema de elección y búsqueda de información relacionada al mismo.


• Ayuda a los alumnos para que puedan seleccionar un género literario que consideren adecuado para argumentar su punto de vista sobre el tema.

Sesión 5:

• Elaboración de un esquema de ideas para el ensayo, considerando la introducción, desarrollo de argumentos y conclusión.


• Retroalimentación individualizada a los alumnos sobre su esquema.

Sesión 6:

• Redacción del ensayo por parte de los alumnos, utilizando los conecto