Ecuaciones lineales y cuadráticas

Marisol Domínguez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la Planeación:


Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Los alumnos tienen un atraso en temas y su pensamiento crítico no está explotado.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Indagar sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a las ecuaciones.

  • Realizar preguntas para activar el pensamiento crítico y generar interés en el tema, por ejemplo: ¿Qué es una ecuación? ¿Cuándo se utilizan en la vida diaria? ¿En qué situaciones podríamos utilizar ecuaciones lineales o cuadráticas?


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Explicación de las propiedades de la igualdad.

  • Resolución de ecuaciones lineales de la forma Ax=B, por ejemplo: 2x=10, 3x+5=20.

  • Aplicación de las propiedades de la igualdad para despejar la incógnita.

  • Ejercicios de práctica individual y en parejas.

  • Retroalimentación y discusión de los resultados.


Sesión 2:



  • Resolución de ecuaciones de la forma Ax+B=C, por ejemplo: 2x+3=7, 3x-4=10.

  • Uso de las propiedades de la igualdad para despejar la incógnita.

  • Ejercicios de práctica individual y en parejas.

  • Retroalimentación y discusión de los resultados.


Sesión 3:



  • Introducción a las ecuaciones cuadráticas.

  • Resolución de ecuaciones de la forma Ax+B=Cx+D, por ejemplo: 2x+3=3x+4, 4x+5=2x-1.

  • Aplicación de las propiedades de la igualdad para despejar la incógnita.

  • Ejercicios de práctica individual y en parejas.

  • Retroalimentación y discusión de los resultados.


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