Conociendo los textos de nuestra comunidad

Ortega Ruiz Gabriela
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta, a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido de diversos textos que le interesan y saber para qué son.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de enseñanza centrado en el alumno y en el desarrollo integral de sus habilidades y competencias.


Sesión 1: Conociendo los textos de nuestra comunidad
Objetivo: Los alumnos interpretarán y descubrirán el contenido de diversos textos presentes en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que existen (carteles, letreros, folletos, etc.)

    • Comentar la importancia de los textos en nuestra vida diaria y en la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una salida a la comunidad, visitando los lugares donde se encuentren diferentes tipos de textos (parques, tiendas, bibliotecas, etc.).

    • Observar los textos presentes en cada lugar, señalándolos y comentando su contenido.

    • Realizar preguntas como: ¿Para qué crees que sirve este texto? ¿Qué te llama la atención de este texto? ¿Te gustaría saber más sobre este tema?



  3. Cierre (10 minutos)



    • Regresar al aula y realizar una lista de los textos observados durante la salida.

    • Comentar sobre los textos que más les llamaron la atención y qué les gustaría saber sobre ellos.

    • Compartir las expectativas y emociones generadas por la experiencia.




Sesión 2: Explorando textos de otros lugares
Objetivo: Los alumnos interpretarán y descubrirán el contenido de diversos textos provenientes de otros lugares en forma de cuentos, libros y revistas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la salida realizada en la sesión anterior y las expectativas generadas.

    • Presentar diferentes cuentos, libros y revistas relacionados con los intereses de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en peque