Reconociendo los cambios presentes en la adolescencia

alanis aviles
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral y promoción de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Reconociendo los cambios presentes en la adolescencia


Inicio:



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Breve explicación de los objetivos de la clase y su importancia para el desarrollo personal y académico.

  • Realización de una dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan mejor.


Desarrollo:



  • Presentación del tema a través de una exposición sobre los cambios físicos, emocionales y sociales que experimentan los adolescentes.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar los cambios que han vivido los alumnos en su propia adolescencia.

  • Ejemplificación de los cambios presentes en la adolescencia a través de la proyección de imágenes y videos.

  • Discusión en parejas o grupos pequeños sobre los cambios que han experimentado y cómo han influido en su vida.


Cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones de los grupos.

  • Sistematización de los cambios identificados por los alumnos en una lista en el pizarrón.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer estos cambios para la construcción del proyecto de vida.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: escribir una carta a su "yo futuro" reflexionando sobre los cambios presentes en su adolescencia y las metas que desean alcanzar.


Sesión 2: Definición de metas personales y en colectivo


Inicio:



  • Repaso de los conceptos y reflexiones de la sesión anterior.

  • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Dinámica de aprendizaje servicio: los alumnos se organizan en grupos para identificar necesidades o problemas en su entorno cercano y plantean posibles soluciones.


Desarrollo:



  • Presentació